首页 > 《教学与研究》 > 2024年3期 > 小学美术大单元教学与江南文化的融合研究

小学美术大单元教学与江南文化的融合研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：开展大单元教学是小学美术教学的重要方式，能让学生获得结构化的认知，也能让学生在美术技能与素养上能获得连续性的发展。教师在开展大单元教学时，要结合学生的生活实际，拉近他们与单元的距离，进而促使他们更好地运用单元认知，基于此，教师可将美术单元教学与江南文化融合起来，促进学生的全面发展。

DOI zdl12qye24/8138640

作者吴静

机构地区江苏省常州市武进区星辰实验学校 213161

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词小学美术大单元教学江南文化融合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王春燕. 江南文化在小学美术教学中融合策略探究.教育学,2020-11.
2宋健,. 中学美术大单元教学与文化传承.教育学,2024-12.
3顾艺航. 小学美术大单元教学研究.教育学,2023-03.
4李艳. 小学美术大单元教学研究.教育学,2024-08.
5睢佳琪. 浅谈江南文化与现下美术课堂教育教学的融合.教育学,2021-12.
6睢佳琪. 浅谈江南文化与现下美术课堂教育教学的融合.教育学,2021-12.
7谭子旋. 跨学科融合下的小学美术大单元教学设计与实践.教育学,2024-05.
8黄颖. 审美教育视角下江南传统文化与小学美术融合策略.教育学,2022-12.
9周家伊. 跨学科融合在小学美术大单元教学中的运用与创新.教育学,2024-03.
10刘紫娟. 小学美术大单元教学设计与实施.教育学,2023-07.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学美术大单元教学江南文化融合

返回顶部