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妇产科护理临床教学路径的建立与应用

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摘要摘要：目的：探讨临床路径教学法在妇产科护理临床教学中的应用。方法：选择2022年6月至2023年6月在我院妇产科系统实习的护理专业学生198人作为研究对象。将2020级学生作为试验组，2019级学生作为对照组。试验组采用临床路径教学法，对照组采用传统讲授式教学模式，比较测验成绩、自我导向学习能力及学生满意度是否有差异。结果：试验组课后测验成绩、自我导向学习能力以及学生满意度均高于对照组，差异有统计学意义。结论：临床路径教学法应用于妇产科临床实习教学可提高实习生生理论成绩及操作成绩、自我学习能力和满意度，降低负性态度量表评分，效果优于传统教学法。

DOI ldezgeovzd/8148289

作者武良芳

机构地区西畴县妇幼保健院云南省文山壮族苗族自治州西畴县663599

出处《护理前沿》 2024年3期

关键词妇产科护理临床教学

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）