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《中国教师》
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创设情景在小学语文低年级写话教学中的应用分析
创设情景在小学语文低年级写话教学中的应用分析
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摘要
摘要:在新课程改革的推动下,小学语文低年级写话教学日益受到关注,写话不仅是学生语文学习的基础,更是培养其未来写作能力的重要环节,情境教学法的引入,为写话教学注入了新的活力。通过创设生动、具体的情境,教师能够引导学生更直观地理解语言,激发其表达欲望,进而有效提升学生的写话能力,因此,深入探索情境教学法在写话教学中的应用策略,对促进学生语文综合素养的提升具有重要意义。
DOI
7j6v16pxrd/8150818
作者
黄瑛
机构地区
云南省宣威市倘塘镇三岔完小
出处
《中国教师》
2024年3期
关键词
小学语文
低年级
写话教学
情境教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2024年3期
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