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学习任务群视野下小学语文思辨性阅读与表达实践探究

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摘要摘要：改革后，在社会经济水平不断提升下，人们的生活质量得到提高，对教育要求也在提高。其中，思辨能力对学生的发展重要性不言而喻，在教育改革背景下，关注学生思辨能力的生成已然成为教学的重点任务。学习任务群的运用为广大教师提供了新的教学方法。本文以经验总结与案例分析为主要方法，从课程性质、实际学情、教学方法、课堂文化等角度出发，总结了小学语文思辨性阅读教学的设计思路，并提出教师可以通过创设学习情境、巧用思维导图、设计思考问题、完善总结评价等方式落实思辨性阅读，帮助学生在语文学习任务群的引领下发展核心素养，为后续参与初中语文学习奠定基础。

DOI ojnl6eopgd/8165437

作者吴英姣

机构地区江苏省常州市武进区东安实验学校江苏省常州市213155

出处《教学与研究》 2024年4期

关键词学习任务群小学语文思辨性阅读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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