摘要
摘要：在新课程改革背景下,小学语文教师要通过学习任务群对教学安排实施科学的整体规划,以学生不同学段的特点为依据,采取针对性的措施,不断提高学生的核心素养。在教学过程中,教师要充分考虑教材情况以及学生的实际情况,结合学生的认知特点和教材内容,精心设计多元化的学习任务,然后在学习任务的基础上,安排语文阅读实践活动,满足学生的阅读学习需求,在提高其阅读能力的同时,实现核心素养的培养目标。新课标强调教师多加采用任务群设置作为课堂教学的重要组织形式。新课标中提出六个关键学习任务群，包括阅读与交流、阅读与表达、文字梳理与积累、思辨阅读与表达、整本书阅读和跨学科学习。这些任务群贯穿于整个小学，并展现了层次递进的特性。本文以部编版小学语文教材为例，从学习任务群的特征及其应用意义入手，通过细化任务目标、明确任务主题和巧设实践任务的方式，提高学生的阅读能力，充分体现学习任务群在小学语文阅读教学中的应用价值，以期提高小学生的语文综合核心素养，供广大语文教学工作者参考。
出版日期
2024年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
