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核心素养导向下的小学数学课堂教学实践

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摘要摘要：核心素养导向下的小学数学课堂教学需要关注学生基本知识与技能的掌握，丰富学生的实践经验，培养学生的数学思想。教师应突出数学的本质，通过合理设计教学活动，引导学生主动参与数学实践，在问题解决过程中理解数学概念、原理和方法，积累基本活动经验。同时教师要重视数学思想的渗透与延伸，培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等思维品质，使学生形成良好的数学素养。

DOI 0dpolm990j/8172993

作者徐娟

机构地区四川省宜宾市江安县江安镇西江小学校,644200

出处《中国教师》 2024年4期

关键词核心素养小学数学教学实践基本活动经验数学思想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）