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浅谈农村学校小学高年段整本书阅读推进课的高效课堂模式 ——以《中国民间故事》为例

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摘要摘要：整本书阅读教学与单篇阅读相比，更注重整体理解和把握。小学语文教师应该充分发挥整本书阅读的作用，组织相关的阅读活动，营造较为舒适的阅读氛围激发学生阅读的兴趣，调动学生对知识的探究欲望，进而为学生的语文学习奠定良好的基础。

DOI odwlgnx0e4/8178380

作者李功员

机构地区英德市白沙镇中心小学 513057

出处《中国教师》 2024年3期

关键词农村学校小学高年段整本书阅读高效课堂《中国民间故事》

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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