摘要
【摘要】随着教育模式的不断创新，翻转课堂作为一种新兴的教学策略，已经在小学数学教育中展现出独特的价值。本研究旨在探讨翻转课堂模式在提升小学生自主学习能力中的作用。通过采用混合方法研究设计，结合定量的问卷调查和定性的访谈数据，本文详细分析了翻转课堂模式的实施过程及其对学生数学学习态度、学习行为和自主学习能力的影响。研究结果表明，翻转课堂模式能有效促进小学生的自主学习能力发展，提高了他们的数学学习兴趣和课堂参与度。学生在翻转课堂的环境中，通过课前自学和课堂深入讨论，展现出更高的学习主动性和问题解决能力。本研究还探讨了实施翻转课堂模式时面临的挑战及解决策略，为小学数学教学提供了实践指导和建议。
出版日期
2024年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
