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小学数学课堂中任务驱动式学习的设计与实施策略研究

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摘要摘要：本研究旨在探讨任务驱动式学习在小学数学课堂中的设计与实施策略。通过文献综述和实证研究，我们发现任务驱动式学习能够有效提升学生的数学学习兴趣和学习成绩。在设计与实施过程中，需要结合学生的年龄特点和课程内容，合理设置任务目标和内容，激发学生的学习动机，培养其问题解决能力和合作精神。此外，教师在课堂中的角色也需要从传统的知识传授者转变为学习引导者和学习资源的组织者，通过引导与反馈，促进学生的自主学习和合作学习。因此，任务驱动式学习在小学数学课堂中具有重要的教学意义和实践价值。

DOI 54yyke3r94/8181652

作者许见苏

机构地区濮阳经济技术开发区中原路第一小学河南濮阳 457000

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词任务驱动式学习小学数学课堂实施学习策略教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）