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小学数学课堂任务驱动学习方法的实践研究

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摘要摘要：目前我国教育行业的快速发展，数学是小学的重要学科。在新课改理念不断深化的背景下，现实中的数学教学实践反映出较多的问题。如学生在思维和应用等方面的能力较差，创新意识不强，缺乏探索的主动性等，这些均是影响小学数学教学效果的重要问题。教师采取任务驱动的方式参与教学活动，可明显激发学生参与学科知识探索的主动性，有效发展学生的思维、探究和交流能力，真正实现新课改的要求。将学生带领到特定任务情境当中使学生产生主动学习的欲望，从而使学生的自主探究与创新意识得到发展。

DOI lj1lg61r4v/6254320

作者钱敏

机构地区无锡市隆亭实验小学 214101

出处《教学与研究》 2022年8期

关键词小学数学教学任务驱动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）