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核心素养导向下小学语文教学评一致性的实践研究

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摘要摘要：“教—学—评”一致性将学生的主体性与教学工作的完整性视为重点关注内容。基于此，文章分析了“教—学—评”一致性内涵，并对核心素养导向下基于“教—学—评”一致性的小学语文教学策略进行了深入研究，旨在优化小学语文教学模式，打造更加优质的语文课堂，进一步凸显语文学科的育人价值。

DOI wjv5135r9d/8184526

作者管清敏

机构地区长春经济技术开发区威海小学校 130031

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词核心素养小学语文教学评一致性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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