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小学语文整本书阅读教学中思辨读写能力培养路径探索

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摘要摘要：随着新课程改革的不断深入，小学语文教学越来越注重培养学生的综合素养，其中整本书阅读教学作为一种有效的教学方式，被广泛应用于小学语文教学中。本文针对当前小学语文整本书阅读教学中思辨读写能力的培养问题，从教学实践出发，探索有效的教学路径。通过分析整本书阅读的特点和小学生的认知发展规律，提出了一套系统的教学策略，以促进学生的思辨读写能力。

DOI ldezg5glqd/8198165

作者唐友英

机构地区全州县石塘镇朝南小学

出处《文学天地》 2024年4期

关键词小学语文整本书阅读思辨读写能力培养路径

分类 [文学][]

出版日期 2024年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）