摘要
摘要：目的 通过企鹅式培育新护士ASK（态度，技能，知识） ，旨在提高新入职护士的理论水平和实际操作能力。方法 以我院手术室 2021-2024 年新入职的护士12名作为研究对象，根据入职时间将12 名护士分为两组，其中2021、2022 年手术室新入职护士5名为对照组，对照组采用常规培训方法；2023、2024 年7名新入职护士为观察组，观察组采用企鹅式培育方法，观察两组护士的培训效果，包括：考核成绩、职业精神态度、培训满意情况等。并对结果进行对比和分析。 结果 新入职两组护士考核成绩（理论知识和技能考核）结果差异不明显，无统计学意义（P>0.05）；相较对照组，观察组护士对培训的认可度更高、负性工作体验更少 ；观察组护士同行满意度及职业精神态度评分均高于对照组且差异明显，具统计学意义（P<0.05）。结论 企鹅式培育在手术室新护士培训中的应用是有效的。它不仅能够提高新入职护士的理论和操作能力，还能够改善其职业精神，增强同行满意度，减少负性工作体验。这对于形成积极、融洽的学习和工作环境具有重要意义。因此，应在手术室新护士培训中广泛应用企鹅式培育方法。
出版日期
2024年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
