摘要
【摘要】在国家对幼儿教育重视程度不断提升的背景下，教育部将交往能力作为幼儿教育的重要内容之一，对于不同年龄段也提出了具体的要求。另一方面，最近几年国内部分幼儿园已经开始引入混龄教育模式，混龄教育能够为幼儿提供一个更贴近真实生活的教育环境，从而使幼儿更好的获得交往能力，这对幼儿综合素质的提升具有显著作用。本次研究分析了混龄班幼儿区域活动中合作行为的特点与影响因素，调查研究混龄班幼儿区域活动中同伴间合作能力的现状与问题，并提出了混龄班幼儿区域活动中同伴间合作能力的提升策略。通过本次研究，能够丰富国内幼儿混龄教育方面的理论研究，对于国内幼儿婚龄教育模式的推广、幼儿交往能力的提升，也具有显著的实践参考意义。
出版日期
2024年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
