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小学语文二年级教学方法分析研讨

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摘要摘要：当下的小学语文教师在给二年级的学生开展教学任务的过程中，尤其要认识到学生的思维难题、学习难题和认知难题，使得学生在学习的同时感悟到趣味，释放自我的学习智慧，打破学习枷锁，最终成为一个善于学习且能在学习的过程中养成良好的学习习惯的个体。教师要让学生真正热爱课堂，同时能在语文课程中得到更多的趣味，体验到活力，懂得语文本身是一门富有活力和趣味的学科，同时也是一门和现实生活之间存在着密切关系的学科。教师要结合更为丰富的课程资源开启教学体系，使得学生在学习和认识知识的同时，不断打破自我的学习窠臼，为了随后四年的语文学习而打好基础。

DOI pd5kzog2md/8275947

作者王艳辉

机构地区哈尔滨市铁岭小学校 150000

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词小学语文教学模式方法研究理念影响教学思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）