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李诚，女，汉族，四川富顺，1984年10月，大学本科，一级教师

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摘要摘要：本文针对小学数学学习中常见的概念理解障碍问题，进行了深入的成因分析，并提出了相应的对策。通过对学生的学习情况进行调查研究，总结出障碍产生的主要原因，为教师和家长提供有针对性地解决方法，有助于提高学生的数学学习效果。

DOI 3j7m06x1qj/8281929

作者研究方向：小学数学教育

机构地区小学数学概念理解障碍的成因分析与对策

出处《教育学文摘》 2024年6期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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