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“双减”背景下小学数学作业的分层设计

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摘要摘要：在新形势的深刻变革下，小学数学作业设计正逐步迈向分层化的精细化实施，此举旨在全面满足学生群体的多元化学习需求，进而实现教育公平与个性化发展的高度统一。在当前教育改革浪潮的推动下，双减政策的实施显著减轻了学生的课后作业负担，显著降低了作业数量。然而，为确保学生的数学学习质量不受影响，个性化分层作业设计的策略显得尤为重要。只有在确保学习成效稳步提升的基础上，学生才能获得更为广阔的自主学习空间，双减政策也才能真正落到实处。本文深入探讨了“双减”政策背景下小学数学作业分层设计的深远作用。

DOI ojzlllknzd/8308470

作者席敏荣

机构地区陕西省商洛市洛南县西街小学726100

出处《中国教工》 2024年6期

关键词 “双减” 小学数学作业分层设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）