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小学数学教学策略探讨

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摘要摘要：在当前的教育环境中，小学数学教学面临着诸多挑战。首先，数学学科的抽象性和逻辑性使得小学生学习起来具有一定的难度。其次，传统的教学模式往往过于注重题目的难度和数量，而忽视了学生的主体地位和个体差异。这导致了许多学生对数学学科失去了兴趣，甚至产生了恐惧心理。因此，我们需要探索一种更加科学、有效的教学策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。

DOI ldezzkr5qd/8324765

作者兰小英

机构地区广西壮族自治区河池市东兰县三弄瑶族乡中心小学547406

出处《中国教师》 2024年2期

关键词小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）