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“一课多师”在《中医传统文化》教学中的应用探索

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摘要摘要：本文探讨了“一课多师”模式在《中医传统文化》课程中的应用，分析了该模式的理论基础、实践意义以及具体的教学策略。通过定量和定性相结合的研究方法，本文评估了“一课多师”模式对学生学习成效、学习态度和教师教学体验的影响。研究发现，该模式能显著提高学生的学习动力和成绩，促进教师间的交流与合作，提升教学质量。本文也指出了实施过程中的挑战，并提出了相应的解决策略。本文总结了“一课多师”模式的优势与不足，为进一步的教学改革提供了实证基础和改进方向。

DOI 54k2215xy4/8328757

作者周启芬王琴姚红果陈葵刘文先朱雪姣李军

机构地区昆明卫生职业学院云南省昆明市 650032

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词一课多师中医传统文化教学模式教学效果学生兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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