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双减背景下小学数学作业设计的差异化和个性化研究

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摘要摘要：本研究旨在探讨在当前教育双减政策背景下，如何针对小学生的数学学习特点和需求，设计差异化和个性化的数学作业，以提高学生学习效果和兴趣。通过研究不同类型的数学作业设计和实践，探讨如何更好地适应学生的学习差异，促进数学学习的个性化发展。

DOI 5jo22xpp04/8342484

作者石萍

机构地区呼和浩特市新城区苏虎街实验小学启新校区 010000

出处《中国教工》 2024年8期

关键词双减政策小学数学作业设计差异化个性化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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