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小学低年级学生语文阅读理解能力培养策略

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摘要摘要本论文旨在探讨小学低年级学生语文阅读理解能力的培养策略。通过文献综述、调查研究及案例分析，揭示当前小学低年级学生在阅读理解方面存在的主要问题，并提出相应的教学策略和方法。研究发现，低年级学生在阅读理解中普遍存在词汇量不足、理解力不强、阅读兴趣不高等问题。为此，本文提出通过丰富词汇积累、采用多样化的阅读教学方法、激发学生的阅读兴趣、加强家校合作等策略，来有效提升低年级学生的语文阅读理解能力。

DOI 2d311v96l4/8379967

作者王秀娟

机构地区新疆和田市皮山县科克铁热克镇第一中心小学新疆和田 848000

出处《中国教师》 2024年7期

关键词小学低年级，语文阅读，理解能力，培养策略，阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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