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跨文化学习环境下的法语学习者自我认同与跨文化能力发展

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摘要摘要：为了探讨跨文化学习环境下法语学习者的自我认同与跨文化能力发展之间的关系，本研究采用文献综述和理论分析方法。研究发现，学习者的自我认同对于其跨文化能力的培养具有重要影响。自我认同的形成受到文化冲突和社会认同的影响，而跨文化能力的发展则需要学习者具备良好的文化敏感性和跨文化沟通能力。因此，本研究提出了促进法语学习者跨文化能力发展的策略，包括培养学习者的文化敏感性、提升其跨文化沟通技能，并引导其积极参与跨文化体验与实践。这些发现有助于理解跨文化学习环境下学习者的自我认同与跨文化能力的关系，并为法语教学提供了实践指导。

DOI n49eeo12qd/8383411

作者何双洋

机构地区河北外国语学院

出处《中外文摘》2024年第9期

关键词跨文化学习环境法语学习者自我认同跨文化能力发展

分类 [][]

出版日期 2024年06月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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