初中物理教师教学信念与教学效能感的关系研究

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摘要 摘要:教学信念和教学效能感作为教育领域的重要概念,教学信念代表着教师对教育教学理念、目标、方法的信念,而教学效能感是教师对自身教学能力的主观评价。本文分析初中物理教师教学信念与教学效能感的关系,提出提高教师教学信念与教学效能感的策略,旨在为教育教学改革提供理论支持,逐渐提高教师综合素质,有助于推动教育事业的持续发展。
出处 《中国教师》 2024年8期
出版日期 2024年06月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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