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小学数学大单元整体教学策略分析

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摘要摘要：本文旨在深入分析小学数学大单元整体教学策略的核心理念、实施方法以及其对提升学生数学素养的影响。通过结合教学实践，探讨如何有效利用大单元整体教学策略，构建高效、生动的数学课堂，从而激发学生的学习兴趣，提升教学质量。

DOI g4q00q12nj/8394196

作者罗凡

机构地区江苏省宿迁市沭阳县南湖小学

出处《教学与研究》 2024年8期

关键词小学数学大单元整体教学教学策略数学素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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