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小学阶段水墨艺术绘画教学中的情感教育研究

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摘要摘要:小学阶段水墨艺术绘画教学中的情感教育研究，聚焦于小学阶段水墨艺术绘画教学中情感教育的实践与探索。本文深入剖析了水墨艺术绘画教学的特性和魅力，强调其在培养学生艺术素养、审美能力及创新能力上的独特优势。在当代教育背景下，情感教育在儿童成长过程中的重要性日益凸显。本文论证了情感教育在小学水墨艺术教学中的必要性，它不仅能激发学生的学习兴趣，还能促进其情感的健康发展，培养良好的情感品质和人际交往能力。综合分析，本文旨在探索小学阶段水墨艺术教学中情感教育的融合路径，为构建全面、深入的情感化艺术教育提供理论支持与实践参考。

DOI rj8vvx0lk4/8428782

作者杨丽丹

机构地区广南县莲城镇那伦中心学校663300

出处《中国教师》 2024年9期

关键词水墨艺术情感教育小学阶段绘画教学教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）