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高中英语读后续写教学策略探究

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摘要【摘要】作为新高考英语题型的读后续写，能有效检测学生的英语书面语言理解与表达能力和思维品质素养，是英语学科核心素养提出来以后，得到了广泛认可的一种评价学生综合素质的有效方法。本文围绕英语学科核心素养对学生的要求以及在读后续写实际教学中学生的问题，探讨高中阶段英语读后续写的教学策略，希望能帮助教师在教学中、学生在英语学习中更好地应对读后续写这一题型。

DOI ojzll136zd/8456046

作者王文露

机构地区深圳艺术学校广东省深圳市 518000

出处《素质教育》 2024年9期

关键词高考英语读后续写教学策略

分类 [][]

出版日期 2024年07月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）