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“双减”背景下小学数学单元作业设计研究与实践

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摘要摘要：小学数学是培养孩子数学思维、逻辑思维和综合素质的重要学科。本文基于“双减”背景下改善小学数学单元作业设计的重要性和所存在的问题，分析了“双减”背景下小学数学单元作业的设计原则，并从利用作业反馈和多元化作业设计提出“双减”背景下小学数学单元作业设计的策略，旨在为教育研究者提供一些意见和思路。

DOI kd2nn3nlxd/8474862

作者潘莉莉

机构地区浙江省金华市宾虹小学

出处《中小学教育》 2024年10期

关键词双减政策语文教学儿童阅读习惯

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）