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基于微型项目式学习培养大班幼儿合作能力的策略研究

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摘要摘要：在当前社会背景下，无论是经济发展、文化宣传，还是人际交往，都需要不同主体之间相互配合，在信任的基础上完成不同形式的分工合作。为确保人才培养方向的正确性，应从学前教育入手培养合作学习能力，帮助幼儿适应未来社会生活的需要。在此情况下幼儿教师应以项目学习为依托充分发挥幼儿主观能动性，为进行合作交流提供有利契机。为此文章从明确项目主题、创设自由环境、强化问题驱动三个角度，对利用项目学习培养大班幼儿合作能力进行分析。

DOI ojzllm3led/8483370

作者陶蕾

机构地区苏州工业园区景城幼儿园 215000

出处《中国教工》 2024年8期

关键词微型项目式学习合作能力策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）