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数学预习现象剖析及对策

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摘要一、数学预习的利与弊在新课程实施之前，教师都会要求学生做好课前预习，但随着新课程的实施，许多专家、学者和教师对课前预习有了不同的认识．他们认为数学课不需要学生做课前预习，理由是：新课程以培养学生数学素养为宗旨，积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和探究欲望，发展他们学习数学本质的理解．

DOI pj0e3lr84y/850627

作者朱先东

机构地区不详

出处《复印报刊资料：初中数学教与学》 2010年3期

关键词课前预习数学课现象剖析新课程实施学习活动数学素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）