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探讨如何将生活化元素融入小学道德与法治教育

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摘要摘要：本文旨在探讨生活化元素如何有效融入小学道德与法治教育之中，以增强教学的实效性和吸引力。通过分析生活化教育的理论基础与实践意义，结合小学道德与法治课程的特点，提出了若干具体策略，包括情境创设、案例分析、角色扮演及家校合作等，旨在通过贴近学生生活的教育方式，促进学生道德认知与法治观念的形成与发展。研究结果表明，生活化元素的融入能够显著提升学生的学习兴趣和参与度，深化对道德与法治知识的理解和应用。

DOI 2d311rn5m4/8540891

作者龙俊华

机构地区湖南省湘西自治州凤凰县箭道坪第三小学416200

出处《教育学文摘》 2024年8期

关键词生活化教育小学道德与法治情境创设案例分析家校合作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）