摘要
摘要：目的：研究情境教学法在母乳喂养教学中的应用价值。方法：选择在2024年1月至2024年2月期间于我院门诊收治的400例产后超过42d产妇，按照随机数字表法分组，对照组（n=200）实施常规教学，观察组（n=200）实施情景教学法，比较两组产妇的母乳喂养相关知识掌握程度；母乳喂养率、新生儿患病率、教学满意度。结果：观察组产妇的母乳喂养相关知识掌握程度高于对照组（P＜0.05）；观察组母乳喂养率、教学满意度高于对照组，观察组新生儿患病率低于对照组（P＜0.05）。结论：母乳喂养教学中应用情境教学法进行教学，可帮助产妇掌握母乳喂养知识，提升其母乳喂养率，预防新生儿患病，应用价值高，值得推广。
出版日期
2024年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
