初中物理教学中的实验教学策略与学生科学素养提升

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摘要 摘要:本文探讨了农村初中物理实验教学面临的挑战与创新需求,分析了传统观念束缚、资源有限及应试压力对实验教学的影响。通过实例展示了教师在实验器材不足情况下的创新实践,并提出建立资源共享机制和引入数字化资源等策略。探讨了实验教学策略与学生科学素养的深度融合,包括探究式实验教学、问题导向学习法和STEM教育理念的应用。构建了多维度评价体系,以促进学生科学素养的持续提升,并建议建立长效反馈机制和加强教师培训。
作者 李泉
出处 《中国教工》 2024年13期
出版日期 2024年09月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)