摘要
[摘要]目的 探讨多媒体结合PBL教学模式在耳鼻咽喉科实习教学中的应用效果。方法 选取2023年1月至2024年2月在我院耳鼻咽喉科接受实习的护理实习生49例，采用随机数表法，将其分为观察组25例和对照组24例，对照组接受传统带教模式，观察组采用多媒体结合PBL教学模式。观察两组实习生实习前后操作成绩和笔试成绩，对比两组护生实习后的各自教学模式评分。结果 实习前，两组护生操作成绩、笔试成绩相比，差异无统计学意义（P>0.05）；实习后，观察组操作成绩、笔试成绩明显提升，且优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。实习后，观察组各自教学模式评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 将多媒体结合PBL教学模式用于耳鼻咽喉科实习教学中效果显著，实习生理论及操作技术明显提升，且其自主学习能力明显提高，值得进一步推广。
出版日期
2024年09月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
