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高中语文传统文化浸润式教学的价值取向与实践策略

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摘要摘要：高中语文教学中，传统文化的浸润式教学方式有助于培养学生的人文素养和文化自信。本文旨在探讨传统文化浸润式教学的价值取向与实践策略。首先，传统文化浸润式教学不仅承载着中华民族的文化精髓，更有助于学生建立对传统文化的认同感和归属感。其次，实践策略方面，文章提出聚焦价值取向，筛选多元议题；整合议题和价值取向，创设教学情境；以及设置情境任务，促进学生深入理解。这些策略能够有效激发学生的学习兴趣，增强其对传统文化的理解与感悟，从而实现语文教学的深度与广度。最后，传统文化的浸润式教学不仅是知识的传授，更是情感与价值观的培养，是新时代高中语文教育的重要使命。

DOI zdl1op1vz4/8682416

作者俞笑笑

机构地区浙江省金华兰溪市第三中学 321100

出处《中小学教育》 2024年9期

关键词高中语文传统文化浸润式教学价值取向

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）