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基于课程游戏化环境建设的微探

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摘要摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》及课程游戏化精神，帮助教师在实践中对课程游戏化的认识不断提升，转变教师的思想，提高教学能力。课程游戏化活动对教师能力水平提出了新的要求，幼儿教师应当结合教学履职需要强化自身建设，从心理学研究、教材教法研究等方面综合着手，促进自身专业的成长。创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境。

DOI ojnlpzxzmd/8742161

作者徐燕

机构地区柯岩新胜幼儿园

出处《教学与研究》 2024年16期

关键词课程游戏化教育环境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）