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走进幼儿科学活动让“探究”精彩迭出

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摘要【摘要】目前，我国许多幼儿园对科学教育目标的理解和认识，以及对幼儿的学习风格和特点的认识逐渐加深，越来越重视对幼儿教育的探索。科学教育的过程是让幼儿体验科学探究的过程。探究已成为科学教育活动的核心词汇。科学探究涉及手、大脑和材料之间的相互作用。我们在探究过程中，强调幼儿的独立发现和创造，如何让探究“在其位”谋取“幼儿科学学习”功能的最佳效果，叩开幼儿科学活动之门，让幼儿喜欢科学探究活动，从而使探究活动精彩迭出。笔者立足幼儿的视角，进行了四个方面的尝试探索。

DOI rj8vyn39p4/8744510

作者潘佳雯

机构地区江苏省常州市金坛西城实验幼儿园

出处《基础教育参考》 2024年17期

关键词幼儿园科学教学探究精彩策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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基础教育参考

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