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浅谈班主任转化后进生的策略途径

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摘要摘要：为了有效转化后进生，提高他们的学习成绩和综合素质，研究分析了班主任在教育过程中应采取的策略。通过对后进生学习态度、社会适应、心理状态和成绩表现的深入剖析，研究确定了几个关键策略，包括建立积极的师生关系、制定个性化教育计划、加强课堂管理和教学方法，以及建立家庭合作机制。结果表明，建立积极的师生关系能够增强后进生的学习动机和自信心；个性化教育计划有助于针对学生的具体需求提供有效支持；科学的课堂管理和灵活的教学方法能够提升学生的参与度和学习效果；家庭合作机制则进一步巩固了学校教育的成效。通过这些策略的实施，班主任能够更好地应对后进生的挑战，实现教育目标。

DOI zdl1oz8q84/8746288

作者刘付小龙

机构地区化州市中垌镇莲塘尾小学杨村教学点

出处《中小学教育》 2024年17期

关键词班主任后进生转化策略教育管理个性化教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）