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能力，助生成长——小学语文教学中培养学生思辨能力的策略

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摘要摘要：小学语文学科中，提出“思维提升与发展”的背景下，要求学生在掌握文学知识的同时，还需实现逻辑、形象、直觉、辩证、创造等思维能力的形成，并提高思维层面的批判性、深刻性、灵活性、独创性与敏捷性。其中，思辨能力有助于学生思考、探析事物的经历过程，了解外界事物的种类性质，继而提高对课文主旨的理解与感悟程度，在增强学生学习效率的同时，实现学科素养的养成。鉴于此，本文将着重针对小学语文教学中培养学生思辨能力的策略展开探讨。

DOI odwlky3n94/8746356

作者刘小苗

机构地区常宁市双蹲小学

出处《中小学教育》 2024年17期

关键词小学语文教学思辨能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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