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家校社“三位一体”协同育人促进语文素养提升

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摘要摘要：三位一体语文阅读教学共同体是指以学生为中心、以教师为主导、以家长为辅助的一种课堂教学组织形式。它是在学习共同体理论启发下，为提高语文学科学习效率，促进学生语文核心素养的全面发展而提出来的“三位一体”协同育人。语文教学以合作学习为形式，共同提高为目的，超越了空间的限制，组织上具有自主性和灵活性，培养语文学科素养的过程更具平等性和自由性，内容上具有开放性和多样性。这些特性赋予了“三位一体”语文教学共同体的新形式，为构建立足课堂、融通课内外的语文阅读教学共同体提供了理论依据。“三位一体”语文课堂教学共同体需从教师、学生、家长等多方面进行构建。

DOI ojzl05z6yd/8754422

作者余欣

机构地区重庆市北碚区云山小学重庆 400700

出处《中国教师》 2024年14期

关键词三位一体语文素养家校合作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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