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“数学日记”让学生更深刻的学习数学

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DOI 2d31omomm4/8779667

作者李焕平

机构地区洛川县北关小学 727400

出处《教学与研究》 2023年21期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1杨长华. 数学理解,让学习更深入.教育学,2018-09.
2刘必文. 让写“数学日记”成为学生数学学习的习惯.教育学,2015-12.
3汪晓红. 开篇：如何让议论更深刻.教育学,2016-11.
4赵红婷. 重构：让数学学习向更深处拓展.教育学,2009-08.
5郭婷婷. 微探究,让教学更深刻到位——以浙教版初中数学教材为例.教育学,2024-04.
6刘卓坚. 让学生充分感受数学的魅力——指导学生写数学日记的尝试.教育学,2015-09.
7张坤. 设置问题情境，让地理课堂探究更深刻.课程与教学论,2017-08.
8邱廷建. 让数学教学走向深刻高效.教育学,2013-10.
9胡倩. 小学数学教学也可以让学生写日记.教育学,2010-07.
10易道荣. 让学生个性在数学日记中张扬.教育学原理,2012-10.

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