简介:摘要:素质教育与新课程改革的持续推进,小学数学教学中培养学生逻辑思维能力、实践应用能力就转变为教学的重要部分。但小学数学概念教学的内容比较抽象,本身与小学生具象化的思维模式背道而驰,使得小学生在概念学习方面存在一定的难度。这就需要教师针对教学模式进行针对性的优化调整,围绕小学生认知能力、思维模式,帮助学生更好的学习概念知识,而数形结合无疑是一种理想的教学模式。针对上述问题,本研究围绕小学数学概念教学目标、小学生认知能力,提出几点数形结合应用于小学数学概念教学的措施与建议,旨在希望通过本研究为小学数学概念教学提供一定的理论参考。