摘要
摘要:作业不仅具有“检验教学效果”的功能,而且在启发学生思维、发展学生核心素养方面也起到至关重要的作用。在“双减”背景下,教师更应该充分关注语文作业的优化设计,积极探索作业设计可行性方式,为学生提供更为合理、科学的作业,提质减负,以帮助学生更好地学习语文,提升学生的语文实践、运用能力。文章分析了“双减”政策的小学语文创新作业设计的意义,探索“双减”政策的小学语文创新作业设计优化,旨在为教师的作业设计提供思路,助力减负增效目标实现。
出版日期
2024年11月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)