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“双减”背景下小学语文课堂写话教学与课外阅读的深度融合

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摘要摘要：在“双减”政策的新时代背景下，小学语文课堂的教育模式正经历深刻变革。本文旨在探索如何有效融合课堂写话教学与课外阅读，以期提升学生语文素养，实现教育目标。深入分析“双减”政策对小学语文教学的影响，指出其对减轻课业负担、促进学生全面发展的重要性。基于教育学和心理学的理论基础，本文阐述了课堂与课外阅读融合的必要性，强调阅读在拓展知识、培养语感和提升思维能力上的独特作用。本文提出了一套深度融合的策略与实施路径，包括构建共享阅读空间、设计整合性学习任务，以及利用现代信息技术优化教学过程。这些策略旨在创造一个互动、探究的学习环境，鼓励学生在阅读中写作，在写作中深化阅读理解。

DOI odwlkpyq94/8782932

作者徐云霞

机构地区江苏省常州市金坛区段玉裁实验小学

出处《教学与研究》 2024年17期

关键词双减政策小学语文写话教学课外阅读深度融合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）