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基于儿童立场的环境创设实践——以“亲自然”课程的环创为例

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摘要【摘要】随着幼儿园园本课程的不断推进，周边本土资源不断地融入课程，幼儿园环境也在悄然发生变革。在课改背景下，我园基于当地丰富的自然资源，创建了具有园本特色的“亲自然”课程。如何基于儿童立场，创设具有“亲自然”园本特色的环境是我园一直践行的主题。我园基于儿童视角是基本立场、儿童元素是基本途径、儿童气息是最终归宿的原则，从问题出发，引导教师从儿童立场进行问题解决；再支持幼儿过程性表达和创意展览是环创推进的基本方式；最后，以“亲自然”项目化学习活动，促进教师儿童观逐渐发生转变。

DOI g4q0xpy6rj/8783896

作者金梦雅

机构地区台州市路桥区横街镇中心幼儿园

出处《教学与研究》 2024年17期

关键词儿童立场 “亲自然”课程环境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）