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小学语文“进阶式”单元习作作业设计与实践研究

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摘要摘要：习作作为语文教学的重要组成部分，其教学效果直接影响到学生的语言表达能力和思维发展。有效的习作教学就是要厘清各种题材的习作教学目标序列，铺设学生写作能力发展的阶梯，设计贴近学生生活内容的作业形式，让写作真正成为学生善于表达、乐于表达的方式。本文结合教学实践，对小学语文“进阶式”单元习作作业设计与实践展开探究。

DOI rdx9gpz55d/8784125

作者杨敏姬

机构地区攀枝花市花城外国语学校 617100

出处《教育学文摘》 2024年17期

关键词小学语文单元习作作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）