首页 > 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 > 2010年3期 > 采取激励措施构建活力课堂

采取激励措施构建活力课堂

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要在小学英语教学中采取有效的激励手段，可以调动学生主动学习的内驱力，从而使课堂充满生命活力。一般来说，有效的激励手段应具备以下几个特点：

DOI g4qxg80oj8/878424

作者宋陈红

机构地区不详

出处《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2010年3期

关键词活力课堂激励小学英语教学主动学习生命活力内驱力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1袁金升. 构建生态课堂，焕发课堂活力.教育学,2019-06.
2耿小英. 激发兴趣，构建活力课堂.教育学,2020-07.
3黄秀娟. 生物活力课堂的构建.教育学,2017-12.
4赵兴宇. 小学体育活力课堂构建.教育学,2021-08.
5王宝芬. 采用激励性教学方法，激活课堂活力.教育学,2012-05.
6潘承勇. 活用数学教材构建活力课堂.教育学,2007-04.
7韩瑞娟. 指导自主探究,构建活力课堂.教育学,2018-07.
8肖梅. 小学体育活力课堂的构建.教育学,2021-03.
9谭彩梅. 师生同努力构建活力课堂.教育学,2013-12.
10刘礼鹏蔺彩梅. 怎样构建有活力的课堂.教育学,2014-10.

来源期刊

吉林省教育学院学报（小学教研版）

吉林省教育学院学报（小学教研版）

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

活力课堂激励小学英语教学主动学习生命活力内驱力

返回顶部