摘要
摘要:在劳动教育的背景下,幼儿种植活动成为促进儿童全面发展的重要途径。通过实践,幼儿不仅能够体验劳动的乐趣,还能在亲身参与中培养责任感、观察能力和团队协作精神。本文探讨了幼儿种植活动的意义,指出在实施过程中面临的资源不足、参与度不足及教育目标不明确等问题,并提出了一系列针对性的策略。这些策略包括资源整合与环境优化、创新活动设计以及明确教育目标与评价体系的建立,旨在为幼儿创造良好的种植学习环境,从而提高他们的参与积极性,促进身心健康发展。
出版日期
2024年11月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)