摘要
【摘要】目的：对于呼吸内科临床教学而言，临床中存在较多的模式，其中案例教学法结合PBL教学法是诸多带教教师常用的一种方式，本文将对该种联合教学法的作用予以探讨。方法：将研究的起始时间定在2022年2月，将终止时间定在2023年12月，主要将在本院呼吸内科参加实习的30名实习生作为研究对象，之后由研究人员依据传统方式对30名实习生实施分组，包括对照组（予以传统教学模式，人数共15名）与试验组（予以案例教学法结合PBL教学模式，人数共15名），对两组实习生各项教学指标予以统计观察。结果：通过带教教师全面、准确的分析统计后得知，对照组实习生与试验组实习生的各项教学指标的差异均十分显著，P<0.05。结论：案例教学法结合PBL在呼吸内科临床教学中的应用具有良好的效果。
出版日期
2024年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
