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高中物理教学中的探究式教学研究

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摘要摘要：随着我国中小学科学教育改革深化和素质教育加强，探究式教学法作为一种能显著增强学生科学素养及创新能力的教育模式，备受推崇。逐渐受到广泛的重视。在高中物理新课程标准中，探究式教学被明确置于核心地位，被视为培养学生科学思维、激发创新潜能及提升解决问题能力的重要且高效的途径。本文旨在结合人教版高中物理教材的具体内容，深入探讨探究式教学的实施策略，评估其教学效果，并分析其对学生各方面能力的影响，以期为高中物理教学改革提供有益的参考和借鉴，推动我国科学教育的持续发展。

DOI zdl1oe9wp4/8825164

作者刘乾坤

机构地区宜昌市夷陵天问学校

出处《教学与研究》 2024年19期

关键词高中物理教学探究式教学教学效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年12月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）