首页 > 《教育学文摘》 > 2024年15期 > 故事在小学教育中的塑造力量——超越传统说教的教学策略

故事在小学教育中的塑造力量——超越传统说教的教学策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文探讨了在小学教育中，尤其是低年级学生中，故事教学法相较于传统说教在塑造学生行为、情感和价值观方面的有效性。通过分析故事教学法的理论基础和实际应用案例，本文旨在证明故事在传递教育信息、激发学生兴趣、促进道德和认知发展方面的独特价值。

DOI ojzl0yx50d/8829722

作者史彦肖

机构地区石家庄市红星学校

出处《教育学文摘》 2024年15期

关键词故事教学法小学教育德育情感共鸣认知发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年12月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1林凤. 小学小说教学策略初探.教育学,2018-02.
2余晶晶. 探讨小学英语听说教学策略.教育学,2024-05.
3罗薇. 小学英语听说教学策略探析.教育学,2024-05.
4姓名：佟海燕. 小学音乐教育中的传统音乐教学策略.教育学,2023-05.
5滕凤. 小学英语故事教学策略.教育学,2016-05.
6张先芹. 小学英语故事教学策略.教育学,2020-07.
7吴思强. 英语听说教学策略.英语,1993-04.
8侯继宝. 叙说教育故事，感悟教育真谛.教育学,2016-12.
9高颖. 小学英语故事教学策略探究.教育学,2021-12.
10吴惠芳. 小学英语故事课教学策略.教育学,2023-02.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

故事教学法小学教育德育情感共鸣认知发展

返回顶部